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济南中小学将全面推行“四点半课堂” 创新服务形式做“有温度的教育”

2017-09-15 08:36:01

作者：朱晓燕

责任编辑：曹乐平

　　舜网讯 9月14日，济南市教育局发布通知，要求各县区和各学校开展课后服务，针对中小学生在学习日上学和下午放学后存在接送难、中午留校午餐及餐后管理等问题开展便民性服务措施，做到中小学生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。从这学期开始，困扰家长已久的放学后没人接孩子的问题将得到解决，学生放学后可以免费在学校开设的“四点半”课堂里读书、写作业、上兴趣社团，而且有专门的老师和志愿者看护。

　　“教育就是服务”，今年以来济南市教育系统强化基础教育服务功能，从校园、教学、德育等方面渗透服务理念，做“有温度的教育”，让广大师生和家长触摸到教育的温度。

　　有温度的服务：“四点半课堂”让家长不愁孩子放学没人接

　　下午四点，济南市槐荫区营东小学东校区的一楼阅览室里走进了一位小学生，她熟练地在登记本上签上名字，然后到书架上拿了一本课外书津津有味地看了起来。针对很多家长放学后不能及时接走孩子的现象，营东小学开始开设了“四点半课堂”，将放学后不能及时回家的孩子聚集到一起，请家长志愿者和老师一起看护，一直到家长来接走孩子。

学生正在签字进入营东小学的“四点半课堂”

营东小学的学生们正在四点半课堂看书写作业，有值班老师和家长看护

　　随着“四点半课堂”的学生越来越多，营东小学专门开辟了一楼的大阅览室作为活动场所，四个教室大小的阅览室装修精美，藏书丰富，能同时容纳上百人看书、写作业。在阅览室的一侧还摆放着多台电脑，供学生上网查阅资料。据营东小学党支部书记于婷介绍，每周一到周五，“四点半课堂”的活动时间是下午3点40到5点20，最晚持续到6点，一直等到家长全部把孩子接走为止。目前营东小学的“四点半课堂”已经延伸到节假日，在暑假期间每天的下午3点到5点也开放，学生们可以来这里读书、写作业。

　　记者在阅览室看到，门口的桌子上放了一本厚厚的登记册，据一位负责老师介绍，目前每天下午大约有50-70名学生会放学后留校，其中约四分之三的学生相对比较固定。为了学生的安全，学校为这些固定留校的学生制作了登记本，每天下午进门之前要签名登记，学生离校时需要家长登记，以便核实学生去向，保证安全。每天下午放学前，各班班主任还会统计偶尔留校的学生名单，然后报给“四点半课堂”值班老师。

　　据了解，营东小学的“四点半课堂”起源于六年前学校和家委会共同成立的“学习互助小组”，目前放学后留校的值班人员也是每天固定两名家长和一名老师，另外还有机动的两名家长和1名老师以备需要。五年级家长李金岩是2013年加入的”四点半课堂“，她和其他家委会成员一起，每个月底提前排班，保证每天下午都有至少两名家长，”我们家长也都很主动参加值班，毕竟这个课堂最终受益的还是家长和学生，帮了那些没时间接孩子的家长大忙“。

阳光100小学的“四点半课堂”开设了网球、摄影等二十多个兴趣社团

　　作为阳光100小区的配建学校，阳光100小学从2008年建校就开始开展下午放学后的社团活动，学校副校长王晓告诉记者，目前全校1000多学生，有五六百人参加了放学后的兴趣社团，每周二至周五的下午3点半开始，最晚可到5：30，既可以让学生学有所长，还帮助家长解决了实际困难。

　　据了解，阳光100小学从学生兴趣出发，”四点半课堂“目前开设了摄影、网球等四大类20多个社团，每天课程不一样，至少有4-5门兴趣课，学校还外聘了专业老师和本校老师一起上课。今年秋季开学，高新区也开启了“延时服务”，在高新区东城逸家小学和奥龙小学先期开办“四点半课堂”，为下午不能在放学时间准时接孩子的家长排忧解难。

　　“‘有温度的教育’体现的是以学生发展为核心的教育，要做到眼中有人，心中有爱”，济南市教育局副巡视员、济南市教研院院长方辉告诉记者，课后服务九月底前要在全市中小学广泛铺开，将通过“财政补贴”、“政府购买服务”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，纳入绩效考核范围。

　　如何做“有温度的教育”，简单来说就要是提供良好的环境，保证学生健康成长，在济南外国语学校，每学年梳理制作的学生特异体质报告让学生和家长感到了温暖的关爱。每个学年，济南外国语学校都会对有特异体质的学生进行梳理，然后制作成报告交给班主任、校医、食堂、体育老师、宿舍管理员手里，让他们保证了解这些学生的情况，给予他们特别的关爱。

　　有温度的德育：打造中小学德育品牌、德育名片

　　为加强未成年人思想道德建设，推动全市中小学德育工作发展，济南市教育系统一直在着力打造中小学德育品牌。2016年，济南市首张德育名片“学长制”开始在全市推广实施，2017年7月又组织开展了全市中小学德育品牌评选活动,评选出三个德育品牌今年在全市中小学进行重点推广。

　　济南市纬二路小学是一所拥有近百年历史的学校，2015年学校制定了学生的核心素养，即：健康阳光、优雅品质、善于学习、爱家爱国、国际视野。育人目标确立了，但一本教材远不能满足学生成长的需求。为此，学校统整出包含学习视野、生活视野、社会视野的“大视野课程”，为每个孩子建构起生命的自我成长系统，“最大限度的成全每一个生命”。

纬二路小学的“学姐”护送小学妹过马路

　　在纬二路小学设置的“暖一”课程中，高年级的孩子会给一年级刚入校的学生当“老师”。这些“学长”、“学姐们”为了让一年级的学生对自己的课感兴趣，他们会提前“备课”：找寻孩子们喜欢的故事，教他们折纸，组织他们有序排队放学……。通过“暖一”课程，不但锻炼了高年级学生的综合能力，同时也让他们体会到了老师的辛苦与不易。

　　在济南市纬二路小学，除了特色主题课程，活跃在校园里的“学生公司”，则为学生们提供了展示才能的大舞台，让每位孩子自信地秀出自己。王丹琪创办“星艺公司”招聘有才艺特长的同学，由公司对他们进行演艺指导和“包装”，参加学校的各类文艺演出，目的就是给同学们一个圆梦机会，展现他们的艺术特色。例如每周一升旗活动期间的“挑战蒙面人”，戴着面罩的孩子们会进行才艺展示，台下的同学们来猜表演的同学是谁。通过这种锻炼，许多平时不敢上台表演的同学最终摘下面罩，勇敢地站在全校师生面前。“校园公司”的设立，为许多孩子找到了发现和表现自己的机会，从而最大限度地成全每一名学生。

经五路小学的毕业课程

　　济南市经五路小学的“闪亮童年成长课程”是今年在全市重点推广的三个中小学德育品牌之一，在入队、十岁、小学毕业这三个重要的人生时刻分别设立了三个课程，最终组合成为“闪亮童年成长课程”，让老师、家长和孩子共同成长。例如在学生加入少先队的那一天，经五路小学会邀请家长一起见证了孩子的入队仪式，孩子会写下了梦想并封存起来，相约毕业时再开启。学校还有《入学适应性课程家长手册》等帮助孩子适应幼儿园到小学，让其平稳过渡，让孩子快乐入学。济南外国语学校的诚信之缝、心依书架、大美济外、安逸的窝、因爱而生、绿风行动等20个教育故事成为每年新生第一次班会的必听内容，以此来传承济外的故事，获取成长的正能量，感受有温度的德育。

　　有温度的教学：让学生们从“有学上”到“上好学”

　　在济南市的基础教育综合改革中，济南教育首先实现办学条件的均等，从校舍的“改薄改弱”到消除“大班额”，下一步将持续重点推进教师的轮岗交流、县管校聘等，实现教师资源和管理水平的均等，让学生们从“有学上”到“上好学”，做有温度的校园和有温度的教学。

　　济南外国语学校的“因爱而生”新年慈善音乐会7年共累计募捐100余万元用于公益

　　济南外国语学校初中部每天上午的第五节课是选修时间，学生们可以自由选择上辅导课程，也可以上第二外语，给了每个学生自主选择的权利。“教师的语言有温度，学生能知晓其中的温度”。为了照顾到部分感觉学习吃力的学生，济南外国语学校开设了学业辅导课程，把有需要的学生集中起来，专门安排教师和课程，为他们提供精准的过程中的帮扶。学校还建立了富有自身特色与实效的学法指导体系，不仅授之以鱼，还使每位学生都能掌握一根自己得心应手的鱼竿。

　　在济南市纬二路小学，师生的角色互换让教师的教学时时刻刻做到“眼中有人”，让每一位学生都感觉到自己是课堂上的主角。原来的教学方式基本上是老师在台上讲，学生在台下听;“学霸”发言多，更多的学生发言少;老师与学生、学生与学生之间交流少。角色互换后，老师站到了幕后，学生们来到了台前。老师们会提前给学生们布置预习内容，培养他们养成一个自学的习惯，提倡学生们带着问题去上课。现在的课堂上，学生主动提问题的多了，合作学习探讨的多了，学生们真正成为了课堂的主角，每一位学生都感觉到了课堂给自己的“尊重”。

　　南上山教育集团自去年就统一设置了入学体验课程，新生报到领到的不是沉甸甸的课本，而是崭新实用的“入学护照”。护照里面设计了温馨全面的入学提示，告诉学生做什么，还有习惯培养的九宫格。在这里面，学校针对学生入校急需培养的校园行为习惯，并且依据习惯养成特点做成了连续五天的习惯养成表格，用这样的方式告诉学生怎么做，督促学生加强自控力，并以此激发他的内驱力。几天下来，新生们俨然成了大孩子，适应了校园生活，慢慢养成了良好的行为习惯，提升了意志力。后面设计了互动分享，最有用的25个教育法则，包括罗森塔尔效应、尊重法则、延迟满足、超限效应等等，有助于家校携手，让入学教育更有实效。一册护照在手，学生入学有目标，有行动，有收获，有自信，很好地助力了生命的起步，家长也激动地发来感谢。

济南外国语学校初中部的“悦读书吧”

　　除了教学，在校园环境的布置上，各学校也纷纷绞尽脑汁，力争为学生打造一个人既有趣味性、舒适性又有人性化的温暖校园。营东小学一楼的大阅读室被装饰成了“春夏秋冬”四个不同的主题，每个主题的空间都具有季节的色彩，各种造型的座位环绕着书架，让小学生们有兴趣在这里读书学习。济南外国语学校则专门将一座楼改造成了“悦读书吧”，一个个开放式的小阅读室拜访了造型各异的书架、沙发，桌椅，还复合了阅读、交流、捐赠、心理疏导、对外交流展示等多项功能，为学生提供温馨的阅读场所和快乐成长的园地。