用光影守护儿童成长“心”旅程 | 聚焦第十八届中国国际儿童电影展

　　10月17日下午，第十八届中国国际儿童电影展“大咖开讲”系列第四场论坛在济南时光艺术之城顺利举行。本场论坛以“儿童电影与儿童心理健康”为主题，聚焦影像作为情感媒介与心理疗愈工具的现实意义，邀请影视教育专家、心理学家、高校师生代表共同参与，围绕儿童电影如何助力青少年情绪认知、人格发展与心理健康等议题展开深入交流。

　　北京师范大学副教授、教育部中小学影视教育指导专家任晟姝系统梳理了国家推动影视教育融入基础教育的政策脉络。她指出：“自2022年新课标实施以来，影视已正式纳入艺术课程体系，成为心理健康教育的重要载体。”任晟姝展示了北师大“心影实验室”在北京多所中小学开展的“影视+心理”创新课程探索实践，通过主题观影、角色扮演、情景再现等方式，帮助学生缓解社交焦虑、提升自尊水平。

　　“电影是短暂的沉浸，阅读是持续的滋养。二者结合，能达到珠联璧合的心理建设效果。”北京电影学院图书馆副馆长、教育部人文社科项目评审专家沈娟从“阅读疗愈”与“电影疗愈”的交叉视角出发，分析影片中“阅读”情节对角色人格建构与心理成长的推动作用。她表示：“电影疗法中的电影往往是由治疗师选择，缺乏受众参与的主动性。阅读疗法中的读物文字较多，让受众难以沉浸其中。通过电影中的阅读叙事比单纯文字阅读更能引发角色认同，进而达到更好的疗愈效果。”

　　“影片采用‘日记叙事’手法，这种私密视角让特殊儿童受众代入人物内心，敢于正视自己的情绪，也让普通受众和成人走进特殊儿童的世界。”聊城大学研究生张婼彬以团队创作的微电影《指尖的日记》为例，就特殊儿童题材影视作品对心理健康教育的价值展开讲述。“特殊儿童的心理需求常常是隐性的，他们不直接表达‘我孤单’，而是通过行为传递信号。影像叙事能够打破传统说教的局限，让观众在情感共鸣中理解特殊群体的内心世界。”

　　与会代表还就电影疗愈课程设计、VR技术在心理干预中的影视应用、家校社协同观影机制建设等议题展开进一步交流。本届影展期间，将持续推动儿童电影与心理健康教育的跨界融合，为新时代青少年心理健康支持体系构建探索影像路径。