《玩具总动员5》：孩子抱起平板，玩具开始失业？

　　□济南时报·新黄河客户端记者　邢媛

　　1995年，《玩具总动员》第一部上映时，它讲的是一群玩具的生活;30年后，第五部再上映，表面上讲的是玩具和电子产品争夺孩子注意力的故事，真正刺中的却是成年人心里不愿承认的焦虑：当有更出色的人出现，我可能不再被需要，那我应该如何面对现实?

　　这一部把玩具们的危机放在了一台平板上，邦妮迷上了智能平板小荷，主角团玩具们被晾在一边。这个设定很容易被拍成简单的“电子产品有害”教育片，也很容易迎合家长们的焦虑：孩子为什么一拿起电子产品就放不下?他们天天盯着平板和手机是不是不好?但《玩具总动员5》比较聪明的地方在于，它没有把平板简单处理成真正的反派。平板可以娱乐，也可以学习，还有社交属性，可以帮助孩子和别人建立联系。影片的第二部分，翠丝意外回到第一个主人的家后，遇到了上一代电子科技玩具，由于已经更新迭代，他们陪伴主人布雷兹的时间更短。可见，任何玩具的命运都是大同小异，每当有新东西出现时，旧东西都会以为自己马上要被冷落，无论当下多红的人或事，都逃不掉被淘汰的命运。

　　这其实正是《玩具总动员》系列一直在讲的事。第一部里，胡迪怕巴斯光年抢走自己的位置，那是地位焦虑;第四部里，胡迪选择离开原来的主人，像是终于给“自我价值不必完全依附于被需要”做了一个回答。到了第五部，问题换了包装：孩子生活在科技时代，传统玩具还有存在的必要吗?这个问题交给了翠丝。过去她常常站在胡迪和巴斯身后，这一次却成了真正推动故事的人。她曾经在阁楼里等过太久，所以当邦妮转向平板时，她的慌张和固执都说得通。

　　最终得到的答案，并不是家长需要控制甚至收走孩子的电子产品，那样的结论太简单，也不符合时代发展。今天的孩子不可能活在没有科技的世界里，就像今天的成年人也不可能假装自己没有被科技改变生活。更值得讨论的是，我们究竟把陪伴交给了什么?平板可以提供内容，却不能替代真实的互动;玩具可以承载想象，却也需要孩子愿意伸手去玩。我们如何主观地调配自己的玩法，是更值得关注的。

　　在这一部中，皮克斯没有创建更复杂的世界观，而是再次探讨了贯穿整个系列的问题。每个人都有可能在某一天发现，自己在职场、家庭乃至时代里都可能被替代。不过，《玩具总动员5》也不是没有疲态。这个系列已经几次告别，又几次回头，胡迪和巴斯光年的戏份变少，一些老角色更像是出来和观众打招呼。关于“玩具只能陪孩子一段时间”的道理，前几部已经讲得很充分，这一次若没有平板和翠丝的新角度，确实容易显得没话找话，这也许是很多观众对这一部不太满意的原因。